บันทึกครั้งที่ 9

 บันทึกครั้งที่9

วันศุกร์ ที่ 16 ตุลาคม 2563 เวลา 08.30-12.30 น.

เนื้อหา

                    อาจารย์ได้แจกกระดาษแข็ง2ชิ้นเพื่อให้ได้ทำลองเล่นที่เกี่ยวกับอากาศ เลยตัดสินใจทำลูกยาง แต่ทำไม่สำเร็จเนื่องจากกระดาษแข็งเกินไป เลยทำให้ลุกยางตกเร็วเกินไป

                    ต่อมาอาจารย์แจกกระดาษอ่อนคนละ1แผ่นเพื่อทำลุกยาง ให้ลอยได้นานที่สุด

                สุดท้ายอาจารย์ได้ให้ปั้นดินน้ำมันยังไงก็ไดให้ลอยน้ำได้ เราจะต้องปั้นให้เป็นถ้วย เพื่อที่จะได้ให้อากาศเข้าไปจงทำให้ดินน้ำมันลอย เหมือนกับการต้มบัวลอย ที่เวลาบัวลอบสุก บัวลอยจะมีรูอากาศที่ใหญ่ขึ้นเลยทำให้อากาศเข้าไปและทำให้บัวลอยมันลอบขึ้น  

            คำศัพท์

                        1.float     ลอย

                        2.Air       อากาศ

                        3.Boomerang  บูมเมอแรง

                        4.Rubber ball  ลูกยาง

                        5.Plasticine    ดินน้ำมัน

            ประมิน

                        ประเมินตนเอง ร่วมทำกิจกรรมอย่างสนุกสนาน

                        ประเมินเพื่อน   ทำและคิดวิธีการทำของเล่น

                        ประมเินอาจารย์ ให้ทำกิจกรรมที่หลายอย่างและอธิยาย

    

         

บันทึกครั้งที่ 8

 

บันทึกครั้งที่ 8

วันศุกร์ที่ 9 ตุลาคม 2563 เวลา08:.30-12:30

เนื้อหา

                 อาจารย์ได้ให้ดุคลิปวิดีโอเกี่ยวกับน้ำและคุณสมบัติของน้ำ และการทดลองต่างๆ

            โดยจะสรุปเป็นองค์ความรู้เกี่ยวกับสมบัติของน้ำ ได้แก่

                1.สมบัติของน้ำ ของแข็ง ของเหลว ก๊าช

                2.การเกิดฝน

                3.การระเหย

                4.การขยายตัว

                5.ความหนาแน่

                6.แรงตึงผิว

                7.แรงกด

            อาจารย์ได้ให้ออกแบบของเล่น1ชนิด ที่เกี่ยวกับน้ำ โดยจับกลุ่ม5คน ช่วยกันคิด พวกเราตกลงกันว่า จะทำกังหันน้ำ มี่เปลี่ยนเป็นพลังงาน

            คำศัพย์

                    1.Surface tension  แรงตึงผิว     

                    2.Pressure             แรงกด

                    3.3. Make sure      ควบแน่

                    4.water turbine      กังหันน้ำ

                    5.Evaporation        การระเหย 

            ประเมิน

                    ประเมินตนเอง ตั้งใจดูคลิปเรื่องน้ำ และช่วยเพื่อนสรุปองค์ความรู้

                    ประเมินเพื่อน ช่วยกันทำานและคิดว่าจะทำของเล่นอะไร

                    ประเมินอาจารย์ ให้ดูคลิปและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับของเล่นที่นักศึกษาเสนอ

                               

บ้นทึกครั้งที่7

บันทึกครั้งที่ 7

วันพุธ ที่ 7 ตุลาคม 2563 เวลา 13:00-16:00 น. (เรียนชดเชย)

 เนื้อหา

            อาจารย์ได้ให้จับกลุ่ม5คน เพื่อวาดรูปแหล่งน้ำต่างๆกลุ่มละหนึ่งแหล่ง ที่มีชื่อเสียง โดยให้วาดแต่รูปไม่ให้เขียนตัวหนังสือ เพื่อให้เพื่อนๆกลุ่มอื่นทายว่าเป็นแหล่งน้ำที่ไหน ซึ่งกลุ่มของมฉันได้วาด แม่น้ำแคว โดยจะวาดสัญญาลักษณ์ที่เห็นเด่นชัดว่าที่นี่คือแม่น้ำแคว คือวาด สะพานแม่น้ำแคว รถไฟ การล่องแพ และนักรบในสงครามโลกครั้งที่2

      ต่อมาอาจารย์ได้ให้คิดสร้างสรรค์ในการทำสวนสนุกข้างแหละน้ำของตนเองที่ได้วาดไว้ โดยเป็นสไลเดอร์ในรูปแบบ ที่ใช้ดินน้ำมันกลิ้งลงมาให้นานและช้าที่สุด  แต่ละกลุ่มทำเสร็จก็นำมาแข่งกันว่ากลุ่มไหนจะได้นานที่สุด

สุดท้ายอาจารย์ได้ให้ตัดกระดาษเป็นรูปดอกไม้พร้อมระบายสีให้สวยงาม แล้วพับ เพื่อนำไปวางในน้ำที่เตรียมไว้ดอกไม้ที่วางลงจะคอยๆบานออก 

เนื่องจากกระดาามีรูพรุนทำให้น้ำสามารถแทรกซึมเข้าไปอยู่ จะทำให้กระดาาหนักขั้นและบานออก

        ความรู้ที่ได้รับ  

              แหล่งน้ำที่สำคัญที่แตกต่างกัน มีที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและที่สร้างขึ้นมา จะมีชื่อเรียกต่างกันออกไปโดยจะมีจุดเด่นให้สังเกต แล้วยังจะสามารถสร้างอาชืพได้จากแหล่งน้ำ เช่นการทำสวนสนุกสไลเดอร์ ค้าขาย

        ทักษะที่ได้รับ 

             ▸ทักษะการสังเกต ว่าสิ่งที่เพื่อนๆว่าแหล่งน้ำมันคือที่ไหน และมีจุดเด่นอะไรบ้าง

             ▸ทักษะการคิดวางแผน ในการทำสไลเดอร์อย่างไรเพื่อที่จะให้ดอนน้ำมันกลิ้งลงได้ช้าที่สุด

             ▸ทักษะในการให้เหตุผล การที่ทำให้ให้ดินน้ำมันกลิ้งนานก็จะต้องทำให้สไลเดอร์ต่ำลง

        วิทยาศาสตร์

            ▸ระดับของความราดเอียงของสไลเดอร์ ความสูงต่ำ และการเสียดทานของหลอดกับดินน้ำมัน มีการจับเวลา เกี่ยวกับสเปสกับเวลา

        คณิตศาสตร์

            ▸เรื่องจำนวน ว่าใช้หลอดที่อาจารย์เตรียมให้กี่อัน 

            ▸เรื่องการวัด ระยะของความยาว และการจับเวลา

        เทคโนโลยี

            ▸อุปกรณ์ที่มีการพัฒนาจากเดิม เช่น สก๊อตเทป 

        วิศวกรรม

           ▸การออกแบบที่มีเป้าหมาย มีการเขียนแบบก่อนที่จะลงมือสร้าง

     

                คำศัพย์

                    1.Engineering   วิศวกรรม

                    2.Friction          เสียดทาน

                    3.Rolling           กลิ้ง

                    4.Get creative   สร้างสรรค์

                    5.Design           ออกแบบ

            ประเมิน

                    ประเมินตนเอง : ช่วยเพื่อนวาดรูประบานสี ออกแบบสไลเดอร์

                    ประเมินเพื่อน: ตั้งใจวาดรูปและคอยทายแหล่งน้ำที่เพื่อนๆวาด สนุกกับการแข่งเกมสไลเดอร์

                     ประเมินอาจารย์: ให้ทำกิจกรรมที่สนุกสนาน

บันทึกครั้งที่ 6

 บันทึกครั้งที่ 6

วันศุกร์ที่ 25 กันยายน 2563 เวลา 08:30-12:30 น.

   เนื้อหา

           งานจับคู่สร้างของเล่นวิทยาศาสตร์ จากของเหลือใช้

 ปืนไกล

                     อุปกรณ์

                                 1.ขวดน้ำ

                                 2.หนังยาง

                                 3.โฟมทรงกลม

                                 4.เชือก

                     ขั้นตอนการทำ

                                 1.นำขวดมาผ่าครั้ง ใช้ทางฝาขวด

                                 2.นำกรรไกรมาตัดบิรเวณที่ฝาครั่ง ให้เป็น4แฉก

                                 3.นำหนังยางมาเกี่ยวไขว้กันไว้

                                 4นำเชือกมากมัดกัยหนังยางที่ไขว้กันไว้ เพื่อจะใช้ในการดึง

                                 5.ตกแต่งให้สวยงาม

                      ได้วิทยาศาสตร์จากของเล่น ปืนไกล

                                 1.การใช้แรง

                                 2.ความยืดหนุ่นของการ ที่มีการตึงและกลับสภาพเป็นเหมือนเดิม

    คำศัพท์

                1.Pull ดึง

                2.Air อากาศ

                3.Stretch ยืดหยุ่น

                4.Friction แรงเสียดทาน

                5.Joints  ข้อต่อ

   ประเมิน

                ประเมินตนเอง: แสดงความคิดเห็นและช่วยเพื่อนทำงาน

                 ประเมินพื่อน: ทำงานด้วยกันอย่างมีความสุข สนุกสนาน

                 ประเมินอาจารย์ ; มอบหมายงานประดิาฐ์และบอกอธิบายเกี่ยวกับสิ่งที่นักสึกษาทำออกมา

บันทึกครั้งที่ 5

 

บันทึกครั้งที่5

วันศุกร์ ที่18 กันยายน 2563 เวลา 08:30-12.30 น.

 เนื้อหา

            กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คือ การหาเหตุผล แก้ไขปัญหา

            ทักษะการสังเกต

                ➧การใช้ประสาทสัใผัสทั้ง5 สังเกตเพื่อดูการเปลี่ยนแปลง

            ทักษะการจำแนก

                ➧ใช้การตั้งเกณฑ์ เพื่อหาความเหมือน/ต่าง

            ทักษะการวัด

                ➧ใช้เครื่องมือ โดยจะมีหน่วยการกำกับ

            ทักษะการสื่อความหมาย

                ➧การพูด การเขียน การวาดภาพ บรรยายวัตถุ

            ทักษะการลงความคิดเห็น

                ➧ เพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีเหตุผล

            ทักษะหารหาความสัมพันธ์รหว่างสเปสกับเวลา

➧ บอกทิศทางหรือตำแหน่งของวัตถุ ชี้บ่งภาพ 2 มิติ 3 มิติ

องค์ประกอบของการคิดทางวิทยาศาสตร์ 1. สิ่งที่กำหนดให้ 2. หลักการหรือกฏเกณฑ์ 3. การค้นหาความจริงหรือความสำคัญ

จับกลุ่ม 5 คน เพื่อลองคิดชื่อหน่วยที่จะสอนเด็กๆ

โดยมี วัตถุประสง สาระที่ควรรู้ การได้รับประสบการณ์สำคัญ และการจัดกิจกรรม

และการจัดการสอนในแต่ละวันว่าจะสอนเด็ก ในหน่วยที่ตนเองเลือกในเรื่องของอะไร

หน่วยที่ได้เลือกมา คือ หน่วยไข่ การจัดกิจกรรมให้กับเด็ก คือการทดลอยการจม-ลอยของไข่ 

    คำศัพท์

           1.Manner         ลักษณะ

           2.Classifying   การจำแนก

           3.The truth       ความจริง

           4.Edit               แก้ไข

           5.Experiment   ทดลอง

   

   ประเมิน

          ประเมินตนเอง:ช่วยเพื่อนคิดและลงมือเขียน

          ประเมินเพื่อน: แสดงความคิดเห็นในการทำงาน

          ประเมินอาจารย์: อธิบายเนื้อหาอย่างละเอียดและมอบหมายงานให้ทำ

       

          

บันทึกครั้งที่4

บันทึกครั้งที่4

วันศุกร์ ที่ 28 สิงาคม 2563 เวลา 08.30-12.30น.

เนื้อหา

         เป็นการนำเสอนการทดลองให้กับเพื่อนๆดูทีละคน การทดลองมีหลากหลายวิธี แต่การทดลองก็จะมีวิธีการขั้นตอนในการทำ

             1.ต้องแนะนำอุปกรณ์สำหรับการทดลองให้กับเด็กๆ เพื่อที่เด็กจะได้รู้จัก
             2.การแนะนำอุปกรณ์ต้องแนะนำที่ละอย่าง ละวางจากซ้ายไปขวาของเด็ก เนื่องจากเป็นการลงที่ถูกต้องเพราะว่า เราอ่านหนังสือจากซ้ายไปขวา

            3.เริ่มสาธิตการทดลองให้เด็กดู อาจจะให้เด็กมีส่วนร่วมในการทำด้วย

            4.ต้องมีตั้งสมมุติฐานให้กับเด็ก เพื่อที่จะให้เด็กได้รู้จักการสังเกตการเปลี่ยนแปลงไหม

            5.พอทำการทดลองเสร็จจะต้องถามว่า ตรงกับที่เด็กคิดไหมและถ้าตรงหรือไม่ตรง ก็ให้เด็กๆลองคิดว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร เด็กๆก็จะมีส่วนร่วมในการตอบและคิด

            6.สรุปให้กับเด้กว่า มันเกิดขึ้นได้อย่างไร และตรงกับสมมุติฐานไหม

    👉การที่เราจะจัดการเรียนรู้ให้กับเด็กจะต้องจัดสภาพแวดล้อมที่มีผลต่อการเรียนรู้ให้เก็บเด้กด้วย

            1.ถ้าเด็กๆนั่งครึ่งวงกลม ครูไม่ควรที่จะอยู่กลางวง ครูควรอยู่บนเด้กเพื่อที่เด้กคนแรกจะได้มองเห็น

          

คำศัพท์

            1.Pressure        ความดัน

            2. Density        ความหนาแน่

            3.Link              เชื่อมโยง

            4. Demonstration  สาธิต

            5. Carbon dioxide gas  ก๊าซคาร์บอนไดออกไซ

ประเมิน

           ประเมินตนเอง ตั้งใจดูเพื่อนสาธิตการทดลอง

           ประเมินเพื่อน ตั้งใจอธิบายในสิ่งที่ตนเองกับลังสาธิตการทดลอง

           ประเมินอาจารย์ อธิบายเพิ่มเติม และคอมเม้นให้เพื่อนๆที่ออกไปสาธิต

บันทึกครั้งที่3

บันทึกครั้งที่3

วันศุกร์ ที่ 21 สิงหาคม 2563 เวลา 08:30-12.30 น.

เนื้อหา

           การที่ครูจะจัดการเรียนการสอนให้กับเด็กปฐมวัยต้องคำนึงถึงหลักการต่างๆ

              1.เรื่องที่เด็กสนใจ

              2.เรื่องที่เป็นสิ่งใกล้ตัวเด็ก

              3.สถานการณ์ที่มีผลกระทบกับเด็ก (แต่ละโรเรียนอาจจะสอนแตกต่างกัน เช่น โรงเรียนภาคใต้ อาจจะสอนเกี่ยวกับ ซึนามิ ) 

              4.พัฒนาการของเด็ก

                                                            

          แม่บทของการจัดการสอนให้กับเด็ก คือ หลักสูตรปฐมวัย จะมีด้วยกัน 4 สาระสำคัญ

               1.เกี่ยวกับตัวเด็ก

               2.บุคคลและสถานที่

               3.ธรรมชาติรอบนตัว

               4.สิ่งแวดล้อม

         พัฒนาการของเด็กปฐมวัย   

                  ความหมาย ความสามารถของเด็กที่แสดงออกตามช่วงอายุ

                  ลักษณะ      เป็นการเปลี่ยนแปลงตามลำดับขั้นอย่างต่อเนื่อง

                  ต้องส่งเสริมเพราะจะมีผลต่อพัฒนาการของเด็กในขั้นต่อไป

          พัฒนาการด้สนสติปัญญาของเพียเจต์

             ขั้น 1 ขั้นประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว Sensori-Motor Stage อายุ 0-2 ปี จะใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 รับรู้ความรู้สึก

             ขั้นที่ 2 ขั้นก่อนปฏิบัติการคิด Preoperational Stage  2-7 ปี แบ่งออกเป็นขั้นย่อยอีก 2 ขั้น 

             -ขั้นก่อนเกิดสังกัป (Preconceptual Thought) เเด็กอายุ 2-4 ปี เป็นช่วงที่เด็กเริ่มมีเหตุผลเบื้องต้น และจะมีการใช้ภาษา      

             -ขั้นการคิดแบบญาณหยั่งรู้ (Intuitive Thought) เด็ก อายุ 4-7 ปี มีการใช้เหตุผลมากขั้น

             ขั้นที่ 3 ขั้นปฏิบัติการคิดด้านรูปธรรม (Concrete Operation Stage) อายุ 7-11 ปี พัฒนาการทางด้านสติปัญญาและความคิดของเด็กวัยนี้สามารถสร้างกฎเกณฑ์และตั้งเกณฑ์ได้

            ขั้นที่ 4  ขั้นปฏิบัติการคิดด้วยนามธรรม (Formal Operational Stage) นี้จะเริ่มจากอายุ 11-15 ปี ในขั้นนี้พัฒนาการทางสติปัญญาและความคิดของเด็กวัยนี้เป็นขั้นสุดยอด คือเด็กในวัยนี้จะเริ่มคิดแบบผู้ใหญ่ ความคิดแบบเด็กจะสิ้นสุดลง

        การเล่น  

           เป็นวิธีการในการเรียนรู้ของเด็ก คือการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง5ลงมืองกระทำต่อวัตถุเพื่อเลือกและตัดสินใจอย่างมีความสุข

           คือ การที่เด็กใช้ประสาทรับรู้ทั้ง5 เป็นเครื่องมือเก็บข้อมูลเพื่อส่งไปยังสมองเพื่อรับรู้ข้อมูล บางครั้งอาจจะไปทับกับความรู้ใหม่ แต่บางครั้งก็มีที่ต่างออกจากเดิม ทำให้สมองมีการปรับโครงสร้าง และเกิดความรู้ใหม่

           การที่เด็กเกิดความรู้ใหม่นั้น เด็กจะต้องมีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมก่อน

       เด็กแสดงพฤติกรรม = เป็นพัฒนาการของเด็กเช่นกัน

       การประเมินเด็ก ต้องมีวัตถุประสงค์ที่สามารถบ่งบอกได้ว่าเด็กเกิดความรู้ใหม่ คือ เด็กเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหรือสามารถบอก เล่า หรือใช้เป็นการวาดภาพ

                                                              

       คำศัพท์

                    1.Process        กระบวนการ

                  2.Infer             อ้างอิง

                  3.Extensions  ส่วนขยาย

                  4.Measure      การวัด

                   5.Laugh            หัวเราะ

     ประเมิน

                ประเมินตนเอง ช่วยเพื่อนๆตอบคำถามและจนบันทึกสิ่งที่อาจารย์อธิบาย

                ประเมินเพื่อน ตอบคำถามของอาจารย์

                ประเมินอาจารย์ ช่วยขยายความในสิ่งที่นักศึกษาตอบ